记者陈俊通讯员董峰峰
12月起，2024届毕业生进入求职预热阶段，而对于我县中职院校的毕业生来说，也是他们进行预岗实习的关键期。目前，中职毕业生的就业情况如何？为助力毕业生就业，我县各中职学校进行了哪些服务？记者进行了相关调查采访。
多元服务促进学生充分就业
“王同学，您好。祝贺您通过了宁波光慕视觉传媒有限公司对您的综合评估，公司为您提供的岗位是摄像……”日前，王同学收到了一封来自宁波的录用意向书，就业有了着落，这让他十分开心。王同学是宁海第一职业中学摄影与摄像技术专业的学生，今年下半年，在学校的引荐和老师的指导下，他参加了光慕视觉组织的面试，成功通过。“真的很感谢学校的教育与培养。”得到这来之不易的就业机会，王同学很感谢学校的牵线搭桥以及老师对他的求职技能培训。
在一职高，像王同学这样通过学校精准指导实现就业的并非个例。学校通过加强创新创业教育与实践辅导，聘请行业专家、企业家、成功校友、专业教师担任就业创业导师，有针对性地对毕业生进行就业指导和创新创业辅导。目前，学校实习学生的就业率保持在99%左右。
为了让学生充分就业，日前，县技工学校分管就业的副校长孙旭扬带领就业处工作人员，实地考察对毕业生有需求的企业，了解企业的环境、安全保障措施、产值、用工待遇等。“除了拓宽就业渠道、提高服务质量，我们也想通过这次走访，依据就业标准和市场形势及时科学调整人才培养方案，促进毕业生更高质量就业。”县技工学校相关负责人介绍。
另外，各所学校也通过开展职业规划培训、线上线下就业咨询指导、求职技能培训等，提升毕业生求职应聘能力，缓解毕业生因就业压力而产生的焦虑情绪。
让所培养的人才“适销对路”
坚持以需求导向办学，市场缺什么人才，学校就培养什么人才。这是让中职院校毕业生能够凭借一技之长成为用人单位“香饽饽”的直接原因。
在县技工学校，模具制造、数控加工专业的学生正在智能制造生产线上进行实操练习。“虽然还有半年多学生才能毕业，但相关专业50余名学生已经被企业预订一空。”县技工学校教务处赵广科老师对记者介绍说，近年来，学校大力推行“订单培养”模式，与宁波技师学院、浙江工商职业技术学院宁海产学研基地、宁波奇精机械股份有限公司、得力集团等签订合作协议，开展高技能人才订单式培养，“奇精(技师)班”(6年一贯制)学生采取“2+2+2”模式，已完成38人的高技能人才培养。学校还与跃飞模具、第一注塑等8家知名企业签订合作协议，开展“现代学徒制”(大师带徒)试点工作，有效促进学生技能提升，试点工作从2014年启动至今已完成400余人的学徒培养。“举个例子来说，通常培养一名成熟的装配技师需要5年至8年的时间，而采用校企合作的育人方式，至少能把时间缩短2年。”
在实践探索中，一职高以按需施教的办学思路，不断改进人才培养方案，加快优化专业结构，及时淘汰就业率低、社会需求不高的专业。目前，学校正在推动申报电梯运维这一新专业，预计会与企业开展相应的合作。
多渠道助推学子成才
在职教中心学生胡佳儀的规划中，读完模具制造专业之后，再继续攻读大学学历，然后到相关学校做专业课教师，“我想成为一名既有技术又有学历的老师，这也是现在学校招聘的要求，所以需要进一步深造。”胡佳儀同学的想法是当前不少中职学生的打算——上大学。
在职教中心，学生的升学比例连年提升，对此，学校在课时总体不变的情况下，对不同学段的文化课和专业课进行了相应调整。第一年注重公共基础课教学，第二年注重专业实操训练和技能证书考取，第三年就业的学生在校进行专业方向课程学习和到企业实习，升学的学生在职教高考后参加为期半年的企业实习。相关负责人表示，由于升学通道打通，学生升学追求和目标更明确。
随着经济社会发展，中职的升学政策逐步放宽。去年5月1日起施行的新职业教育法，也为打通中职学生升学通道提供了法律依据。在我县，中职教育经过多年发展，在内涵建设、专业设置、校企合作等方面均取得长足进展，为学生构建起成长成才的“立交桥”，对家长和学生的吸引力也越来越强。从专业建设、师资提升、学风建设，再到学生最关心的升学与就业，中等职业教育正不断苦练“内功”、提升“含金量”，增强自身吸引力，助力学生筑梦、追梦、圆梦，也致力于培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠乃至大国工匠。