如何创造美的“未来乡村学校”？乡村振兴的未来学校该如何创新？新时代乡村教育高质量如何发展？……2023年12月27日，温州市未来乡村学校建设现场会在有着80年办学历史的鹿城上戍小学召开，全国各地的专家围绕“未来乡村学校建设”展开了一场“头脑风暴”。
面对未来乡村学校建设这一问题，专家学者们各抒己见。其中，中国教育科学研究院数字教育研究所副所长王学男则以《面向乡村振兴的未来学校创新路径》进行分析。“温州要重新认识科学教育，深挖科学文化积淀，真正将科学教育落实到课堂教学中。”此次，她考察了温州未来教育的相关情况很有感触。她评价，推进未来乡村学校建设，温州是全国排头兵。
现场开展了以“未来乡村学校培育大家谈”为题的圆桌对话，参会者可以向在场专家学者提问，来解答目前未来乡村学校发展中的难题。
“目前学校外部空间打造好了，如何改造学习化的空间？”苍南县莒溪镇小学校长陈维鋆提问。说到空间，此次市教育局聘任了6支校园空间公益设计团队。温州大学建筑工程学院是其中团队之一，该院建筑系副主任刘集成主持打造的乐清智仁小学的阅读空间——山竹文悦是基于校园的场地文脉，通过实地走访调研发现当地山水格外清朗，孩子特别活泼。为此，他们打掉了部分的墙体，利用当地竹子作为主材塑造空间，让孩子们有更广阔更自由的活动与学习空间。“基于每个乡村都各有特点，未来乡村学校的空间也具有各自的可塑性。”他提出，空间是为人服务的，场所特质、师生构成、教学理念等都是营造学校空间的重要元素，挖掘其独特性，并在一些节点将独特性强化放大，增强空间魅力，让学生在乡野与校园之间自然健康地生长。
今年7月市教育局印发《温州市未来乡村学校培育实施方案（2023-2025）》，为此，市教育教学研究院首席研究员陈素平向参会者进行说明，温州未来乡村学校的培育方案是一个系统设计，其中包含五大行动，环环相扣，最核心的“学习素养化”行动。而决定整个系统能否常态运行的关键是教育人的情怀，如陶行知所教导的，需要校长以及教师“爱满天下”。
原标题：“智慧赋能”未来乡村学校建设
记者傅芳芳