“冯旭红、金亚平都是我的高中同学。25年前，我们一起从义乌来到‘吉利’读书。”3月6日，浙江汽车职业技术学院党委副书记、常务副院长陈涧燊说。
临海浙江汽车职业技术学院内一处楼梯间墙壁上，依次张贴着数十个优秀校友的宣传图框，冯旭红、金亚平名列其中。这些校友，吉利学校毕业后，从一线员工成长为吉利控股集团的中坚力量，担任吉利汽车销售公司总经理、吉利汽车集团旗下公司总经理、吉利控股集团文化与学习发展总监等要职。
从上世纪90年代开始，吉利就重视技术工人的培养。吉利在临海创办了旗下第一所职业院校，后来发展成三所。
在临海，企业办学已成为热潮。除了吉利控股集团，华海药业、台运集团都办起了职业学校，为当地企业输送了大量技能人才。
技能是强国之基、立业之本。2022年7月，台州出台《台州市技能型社会建设规划（2022—2025）》，着力打造技能型社会。临海正积极探索技能型社会建设的台州样本。
技工与技校
孙燕玲是浙江吉利技师学院的一名教师。3月6日下午没课，她便请来师父李金刚，到车间学习操作技术。
“我读大学时也有实操课，但内容没这里丰富，实践也没这方便。许多东西还要继续学。”孙燕玲说。
李金刚对孙燕玲赞不绝口。“她是位优秀教师，学生都爱听她的课。”李金刚说，“懂实操，理论联系实际，教学效果会更好。”
在浙江吉利技师学院，教师不但要讲得好，更要做得好。常务副院长贾云飞介绍：“我们学校还有许多老师是企业高管、高级技术人才。他们上课，教授的都是最前沿的技术和应用，比教材更新快。”他不无骄傲地说，学校紧挨吉利汽车临海制造基地，前校后厂，课程与企业实际需求高度结合，学生毕业工作，基本可以无缝对接。
浙江吉利技师学院位于台州湾经济技术开发区，有高级工班（相当于大专）和技师班（相当于本科），目前在校生1400余人。
对于学生就业问题，贾云飞一点也不担心。“现在技术工人很吃香。我们学校办在这里，主要就是解决当地企业技术工人短缺问题。”他表示，学校不仅为吉利控股集团输送技术人才，也积极为当地相关企业培养技术人才。
与以往工业企业生产车间脏乱臭的现象不同，在临海，企业用工模式和工作环境都发生了质的变化。走进吉利控股集团、伟星集团、浙江东来包装有限公司等生产车间，看到的是整洁、有序、低噪、环保的流水线，操作高度自动化。比如产值过亿元的浙江东来包装有限公司，用工非常明确，有40条生产线，平均每条生产线配备3名技术工人，加上开发、销售、行政等人员，公司共150多人。
技工的自我认知也发生了变化。“伟星集团自动化程度高，大大震撼了我，当年我就暗下决心，要学好技术。”伟星集团下属企业员工胡加勇自2003年入职，不断提升自己，从一名电工成长为浙江工匠、临海劳模。另一员工卢晓松说，他选择伟星集团，是因为在这里工作得到领导关心，同事之间氛围好，做得很开心。
他们还因为业绩卓越，入选为高级人才，每人获得政府60万元的房票奖励。“政府奖励我们60万元买房，比同村人赚了600万元都还有面子。”作为技术工人，他们深为自豪。
据统计，浙江吉利技师学院毕业生中有近1000人成长为企业技术骨干，5000余人入选各类各级工匠。华海技术学校办校7年来，毕业生留在企业工作814人，10人成长为车间班组长，50多人进入后备干部培养人员名单。
技工正创造越来越大的价值。
迎接技能型社会
为推进技能型社会建设，临海政府积极搭台，企业办学欣欣向荣。临海先后出台《关于促进现代化职业教育发展的实施意见》《民办教育发展专项资金管理暂行办法》等民办教育扶持政策，民办职技校专项投资补助年均600万元以上。在2022年，投入资金1200万元，推动实现中高职一体化发展。累计建成校企合办校内实训基地8个、实训中心12个，校外实训基地68个。
“技工队伍建设是‘三支队伍’建设的重要内容之一。长久以来，社会对技工存在偏见。我们要纠偏，大张旗鼓地宣传技工。”临海市人力社保局局长董志慧说。
临海鼓励企业结合产业和自身发展特点，“以技提薪”携手职工共富共进。在医化行业建立职工发展通道机制，技能人才平均收入增长到8000元/月以上；不少企业将技能等级证书和员工成长通道相结合，根据技能等级每月增加250-1000元工资。
在汇溪镇，3000多名农民从事古建行业，通过技能提升，目前有中国传统建筑大工匠1人，中国传统建筑名匠13人，中国高级营造师、文物保护责任工程师50多人，匠人创办企业20多家。大部分建筑工匠家庭收入超15万元。
在东塍镇，临海市人力社保局联合当地政府打造东塍零工市场，与“共富工坊”、共富学院相融合，全面植入技能元素，通过技能培训、技能型社会宣传等，营造“人人学习技能，人人拥有技能”的社会氛围。近期还将开展短视频、直播等行业技能培训，建成台州首个“求职+培训+就业+创业”四位一体技能型社会基本单元。
“我们还设想打造技能一条街、技能一条路，让技能型社会成为全社会的共识。”董志慧说，截至目前，临海已经培养了20余万名技能人才，正向着“国家重视技能，社会崇尚技能，人人学习技能，人人拥有技能”的技能型社会建设目标进发。