孤独症孩子作品
《小金鱼逃走了》绘本故事傅芳芳摄
国家孤独症儿童特殊教育资源中心执行主任曹漱芹
3月3日，温州市润星学校揭牌，作为浙江省第一所专门针对孤独症儿童的学校，该校的成立是温州市教育公平的一大突破，也标志着温州市特殊教育从“保障普惠”向“优质特色”迈进的新跨越。
从学前到高中十五年一贯制
既是教育机构也是研究中心
“润星学校的建立，是浙江特殊教育史上的一座里程碑，更是国家孤独症儿童教育战略的深刻践行。它如同一颗璀璨的星辰，在孤独症教育的夜空中熠熠生辉，照亮了无数‘星星的孩子’前行的道路。”在揭牌仪式上，国家孤独症儿童特殊教育资源中心执行主任曹漱芹肯定道。
温州市作为浙江省持证残疾儿童最多的地市，孤独症儿童的教育问题尤为突出。根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门"十四五"特殊教育发展提升行动计划的通知》（国办发〔2021〕60号），国家明确提出要合理布局孤独症儿童特殊教育学校，鼓励各地建设专门的孤独症儿童教育机构。在此背景下，温州市润星学校应运而生，这不仅是一所教育机构，还将作为全市孤独症儿童教育研究资源中心，为全市孤独症儿童教育提供专业支持。
润星学校隶属温州市教育局管理，采用十五年一贯制教育模式，涵盖学前教育、义务教育和高中教育三个阶段，计划每个年级招收2个班，班额根据学生灵活配置。
温州市教育局副局长朱景高表示：“润星学校的成立，是温州市特殊教育事业的重要里程碑。它不仅填补了温州市孤独症儿童专门教育的空白，更为全市乃至全省的孤独症教育提供了新的范例。”他强调，学校将以“为了特殊需要孩子的幸福童年和美好未来”为宗旨，致力于为孤独症儿童提供个性化、精准化的教育服务，帮助他们逐步融入社会，实现自我价值。
15年的探索“一生一案”
为“星星的孩子”量身定制成长之路
“市特校是2010年开始开办孤独症班级的，我们已经有15年的探索经验了。”温州市特殊教育学校校长胡乐说，在探索过程中，市特校陆续采取独立编班和融合编班的形式，取得了不错的成绩。小学6年级的潘同学每天放学后会将自己所看过的漫画画出来，小学三年级的王同学能在看完绘本故事《小金鱼逃走了》后临摹出来。
胡乐提到，在全省的孤独症儿童教育领域，温州经验丰富且走在全省前列，但随着孤独症占比逐年升高，还需要进一步加强孤独症儿童教育。早在2019年，市特校就有了成立孤独症儿童专门学校的想法。
“作为学校第一个孤独症班的老师，在教育过程中，我们发现孤独症儿童既需要普通的学习需求又有特殊的个性需求，这就要求我们要有更灵活的教育方式。”胡乐说，这几年学校开展孤独症教育巡回指导，让更多的家长了解孤独症教育，促进社会对孤独症群体的包容。2022年，市特校还组织走访了福州、苏州等地的孤独症学校取经；2024年，学校提出了孤独症的全生命周期关爱计划，为温州孤独症学校筹办奠定基础。
润星学校，顾名思义，润泽“星星的孩子”，而润又指代了温州是温润之州这一意思，学校将致力于让每个孤独症孩子都能成为闪亮的星，享受美好生活。今年9月，学校开始正式招生。润星学校将招收永嘉县、洞头区全学段孤独症儿童，以及三区（鹿城、龙湾、瓯海）学前、高中段孤独症谱系对象和义务段高功能孤独症谱系对象。入学流程将由市级特殊教育专家委员会进行综合评估，确保每个孩子都能得到最适合的教育安置。
“我们将根据‘一生一案’原则，根据每个孩子的具体情况，优化课程设置,灵活安排课程教学的时间、地点。”胡乐提到，对于高功能孤独症儿童，学校以特色发展为目标，统筹“学科＋支持＋展能”三类课程，为他们未来升学、就业打下坚实基础；而对于低功能孤独症儿童，则以适应生活为目标，开设综合课程，帮助他们掌握基本生活技能。学校还将根据孤独症儿童发展实际情况，分不同形式安置。一部分高中毕业后转入支持性就业，一部分可参加当地中高考，符合招生要求的可升入高一级学校就读。
另外，在师资匹配方面，学校将根据班级情况和学生能力进行调整，采用多种教学形式，确保每位学生都能得到适宜的教育。学校将按照1:2的师资配比方向进行统筹，为能力较强的学生增加集体课时间，为能力较弱的学生提供更多的个性化选修课程，包括小组教学、一对一教学等。
“学校将通过多样态的安置形式，如独立成班、灵活走班、随班就读等，为孤独症学生提供个性化的教育服务。”胡乐说，学校还将与爱心企业、福利工厂以及政府支持性就业企业合作，帮助学生走向社会，实现支持性就业或自由就业。
专家建议：
构建“三位一体”教育生态
润星学校的成立不仅是对孤独症儿童教育需求的回应，更是对未来教育模式的积极探索。国家孤独症儿童特殊教育资源中心执行主任曹漱芹为润星学校的未来发展提出了三点期许：
首先，润星学校将构建“教育-医学-社会”三位一体的教育生态。学校将与医疗机构紧密合作，建立早期筛查、动态评估机制，实现“一人一案”的精准干预。同时，学校将联动企业、社区等社会力量，构建“职业转衔路径”，探索庇护性就业、支持性就业等模式，帮助孤独症儿童更好地融入社会。
其次，润星学校将锻造“金字塔型”师资队伍。学校将设立“孤独症教育首席专家”岗位，吸引顶尖学者参与教研工作。同时，学校将与国家资源中心等权威机构合作，建立“进阶式”教师认证体系，提升教师的专业素养和教学能力。此外，学校还将推行“双师制”（特教教师+康复师），并建立教师心理支持机制，确保教师能够为孤独症儿童提供全面的支持。
最后，润星学校将探索“科技赋能”教育范式。学校将利用虚拟现实（VR）等先进技术模拟社交场景，训练孤独症儿童的情境应对能力。同时，学校将建立学生发展追踪数据库，通过算法模型预测干预效果，实现动态优化。此外，学校还将开发线上课程库和资源库，辐射中西部地区，破解教育资源分布不均的难题。
来源：温州晚报
原标题：全省首个孤独症学校为何落户温州？15年探索孤独症儿童的“一生一案”
记者傅芳芳
图片由受访者提供