“不参加学校组织的研学活动，会影响学生期末综合素质实践评分？”近日，鹿城、龙湾等地学校举行的研学活动引起不少家长关注。有家长质疑，研学活动本应是丰富知识、拓宽视野的有力举措，在校学生应享有自主选择权，不应将其与综合素质实践评分等有可能影响学生毕业的内容相挂钩。学生综合素质评价在一定程度上会影响后续求学。在采访过程中，有关学校负责人表示，学校组织的研学活动与学生综合素质不直接挂钩。
学校回应——
工作人员传达不准确
个别家长也存在理解偏差
3月28日，鹿城区一实验中学发出通知，将组织八年级学生在4月上旬进行户外素质教育研学活动，活动费用为每人115元（含车费、景区门票、领队、保险，不含中餐）。有家长反映校方要求全体学生必须参加，并明确表示不参与者将在期末综合素质评价的实践项目中扣分。由于综合素质评价直接影响中考成绩，许多学生因担心学业受影响，不得不选择参加。
“网络上反映的内容与实际存在出入，我校的研学活动不存在与综合素质评定挂钩的事宜。”该校负责人称，组织开展户外素质教育研学活动是该校传统教学项目，历来受到各届学生欢迎，同时研学活动采取自愿原则并没有强制要求。针对由于各类原因而无法参与研学活动的学生，该校也会组织这部分学生在校进行自习。
“扣学分这种表述是不准确的。”3月31日上午，被学生吐槽的某高级中学负责人介绍，高中生正常毕业除需要完成必修课和选修课程外，还要参与一定的社会实践活动等，“研学活动可以视为实践活动的一种形式，其初衷就是鼓励高中学生更多地走出课堂。当然，我们也鼓励高中学生更加多元化参与社会实践，拓宽视野，例如可以通过清扫垃圾等社区志愿服务活动来获取对应学分。”
“综合素质评分涉及面较广，学校会根据学生在各维度学习的综合表现进行评价，不会单独针对一特定项目而决定结果。与此同时，综合素质评价等第整体上也不会影响高中学生正常高考。”该负责人解释，此前关于该校研学活动的相关话题系工作人员传达不准确及个别家长存在理解偏差所致。学校将加强内部培训管理，确保信息传递准确，并进一步规范综合素质评价流程。
后续求学——
在特殊招生方面
综合素质评价起不小作用
记者注意到，在特殊招生方面，综合素质评价发挥着不小的作用。以浙江工商大学2025年“三位一体”综合评价招生为例，该校招生简章明确：选拔对象为已经参加2025年浙江省普通高校招生考试报名，学业水平测试各科目成绩均为D等及以上（新高考改革后往届生D等及以上，新高考改革前往届生C等及以上），综合素质评价结果均为B等及以上（新高考改革后往届生B等及以上，新高考改革前往届生P等及以上），身心健康，综合素质较高，具有创新能力和培养潜质，有一定特长的高中毕业生。
《温州市初中学生综合素质评价实施意见（修订）》于2024年9月正式实施。初中学生综合素质评价包括品德表现、运动健康、艺术素养、科学创新和劳动实践等五个维度，分学期评价和毕业评价。其中，毕业评价是学校根据初中学生综合素质评价实施细则，由所在班级初评，经学校评价领导小组审核确定，分A、B、C三档。初中学生综合素质毕业评价须达到4B1C及以上，且初中学业水平考试达到毕业要求，方可毕业。普通高中录取，初中综合素质评价须达到5B及以上；省一级普通高中特色示范学校和县中录取，初中综合素质评价须达到2A3B及以上。
来源：温州都市报
原标题：学校研学活动与综合素质评价挂钩？ 校方：遵循自愿原则，鼓励学生多元化参与社会实践
记者陈恩欣